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@深圳学生,综合素质评价将成升学重要依据

时间:70-01-01 08:00 来源:

1838761012018-10-31 09:37:57.0孙颖@深圳学生,综合素质评价将成升学重要依据评价 升学 学生4287454深圳新闻

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记者10月30日获悉,深圳市教育局日前发布《深圳市初中学生综合素质表现评价方案(试行)》(以下简称《方案》),提出要从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新5个方面,客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况,并建立完善的《深圳市初中学生综合素质表现评价档案》(以下简称《评价档案》)。

评价结果将作为指导学生成长、评价学校办学水平的依据以及学生升学的重要参考。其中,学业水平考试成绩相同的情况下,综合素质表现评价等级高者优先录取。省一级普通高中学校招生录取时,思想品德方面5个学期的总得分不得少于60分。这也意味着,要想考入深圳人心目中的四大名校:深圳实验学校、深圳中学、深圳外国语学校和深圳高级中学,思想品德表现评价必须达到上述要求。据悉,此方案从2018年秋季入学的七年级学生开始实施。

南方日报记者 孙颖

1、 5个方面评价学生综合素质

深圳市教育局相关负责人表示,上述方案是在总结深圳开展初中毕业生综合表现评价工作经验的基础上,结合实际情况制定的。在初中生中实施综合素质评价,是全面实施素质教育的制度保障,是转变以考试成绩作为唯一评价学生标准的具体体现,“有利于促进教育评价方式改革,有利于学生自我认识、自我评价能力的形成,有利于学生向多样化健康发展。”

《方案》提出,根据初中教育的性质、学生年龄特点,结合教育教学实际,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新5个方面对学生进行综合素质表现评价。主要采取写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的形式进行。上述三部分内容得分和等级等数据经审核后,由深圳市学生综合素质表现评价信息管理平台汇总,形成学生个人综合素质表现评价档案材料。

上述负责人说,写实记录是指学生在教师指导下,在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件以及相关证据材料等,如典型事实材料、重要活动过程记录、调查报告、研究报告、论文、活动作品等。在每学期的学习过程中,学生在家长或班主任的协助下,随时在信息平台录入个人写实记录,未经学校审核前学生可修改完善写实记录。

值得一提的是,本次方案将评价指标进行量化和细化。比如在学业水平上,就包含了学业成绩、学业潜力、学习品质三个二级指标,行为指标则包括课程成绩,学习类获奖情况,研究性学习参与情况,非母语学习情况,学生生涯规划、学期或学年学习计划、学习总结,图书借阅记录。

在实践创新上,包含了社会学习、劳动实践、创新能力三个二级指标,行为指标则包括校外各行业机构参观学习情况、参与海内外研学旅行、参与社会调研;劳动技能掌握情况、家务劳动参与情况、劳动技术课程成绩、校内值日情况;信息技术课程成绩,信息类比赛获奖情况,科普教育、创客活动参与情况,科技创新类获奖情况。

综合素质表现评价五个方面内容均设定5个重要观测点,每一方面观测点总满分值为20分,每个观测点满分值为4分,根据达成情况,分别计4分、2分、0分,方案也制定了详细的评分标准。

记者注意到,重要观测点内容设置十分细化,比如在多个内容中涉及出勤率。如思想品德中包括积极参加学校升国旗等爱国主义仪式和法治教育、国防教育等活动,并参观爱国主义教育基地,出勤率100%;在身心健康中包括体育与健康课程出勤率达到100%;在艺术素养中包括艺术课程出勤率达到100%,出勤率计算以学校制定的考勤制度为准。

2、 思想品德评价低于60分将不得报考省一级普高

开展初中学生综合素质表现评价后,对考试升学有无帮助是不少家长关心的问题。《方案》表示,档案材料和评价结果将作为学生升学的重要参考,初中阶段学校要将《评价档案》提供给高中阶段学校招生使用。高中阶段学校在使用评价材料时,对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式作出客观评价,并作为招生录取的参考。综合素质表现评价中五个方面的评价等级,用于划定招生学校录取标准。在学业水平考试成绩相同的情况下,综合素质表现评价等级高者优先录取。此外,综合素质表现评价结果是自主招生学校录取的重要参考条件。

值得一提的是,根据《方案》,省一级普通高中学校进行招生录取时,思想品德方面5个学期的总得分不得少于60分。深圳人心目中的“四大”“八大”名高中等都是省一级公办普通高中。这也意味着,思想品德评价将成为中考分数构成中重要的一块。记者注意到,思想品德评价行为指标包括升旗仪式出勤情况,参与法治教育、国防教育等活动,担任班团队、社团等学生干部,服务集体突出表现,参加公益活动、志愿者活动、社区服务活动,参与学习弘扬优秀传统文化活动,参加国际事务会议、讲座、社团等活动。

《方案》显示,档案材料和评价将作为指导学生成长的依据以及评价学校办学水平的依据。《方案》强调,市、区教育行政部门要把学生综合素质表现评价结果列为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师要根据学生综合素质表现评价改进教育行为,全面落实素质教育,提高管理和教育教学水平。

“确保学校综合素质表现评价工作公开透明、客观公正、科学有效地进行。”《方案》显示,综合素质表现评价由学校负责组织实施,学校要成立工作领导小组、指导小组和监察小组,建立健全学生成长指导和记录规章制度,明确本校提高学生综合素质的措施以及实施综合素质评价的具体要求和办法,建立实施综合素质评价责任制,监察小组由学校领导、教师代表、学生代表和学校家长委员会代表组成;每个班级设立评价小组,由在本班授课班主任和科任教师组成,小组成员不得少于5人,具体负责所在班级综合素质表现评价工作。

方案还要求学校要及时将综合素质评价的内容、标准、方法、程序、人员、规章制度和结果进行公示。学生或其监护人对评价结果或学校评价工作有异议的,可向学校提出申诉,学校要依法依规进行核查并反馈意见。对学校申诉处理结果仍有异议的,可向教育行政主管部门申诉。

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